高考既牵涉千家万户，又对根底教育的讲堂教育和校园建造发挥指向和牵引效果。跟着各地连续出台新高考归纳革新方案，有关教育组织形式和育人方法革新的探究和评论进入白热化，让支撑教育革新落地的校园空间及其学习资源等硬件设备的重构与软件资源整合成为焦点之一。

  3月8日，在我国信息协会教育分会和教育配备采购网主办、北京十一校园龙樾试验中学协办的“中高考革新下未来校园学习空间重构”论坛上，北京十一校园龙樾试验中校园长王海霞、北京教育网络和信息中心研讨辅导部主任覃祖军、北京市第三十五中学副校长黄鹏、校宝在线科技股份有限公司副总裁邹依依对校园学习空间重构和资源重整做了共享。

  北京十一校园龙樾试验中校园长王海霞作《教育革新布景下的校园空间成长》陈述

  北京教育网络和信息中心研讨辅导部主任覃祖军作《新年代下中小学网络学习空间及资源的晋级重构》陈述

  北京市第三十五中学副校长黄鹏作《一座院子，一所校园校园教育资源的重整与开发》陈述

  校宝在线科技股份有限公司副总裁邹依依作《AI+信息化，推动中高考革新下的教育加快》陈述

  覃祖军主任以为，高考新政中心是添加“挑选”时机，挑选的中心价值是适应、开释孩子的基因天分。就教育全进程而言，新综改的中心是促进对症下药，催生顶级人才。

  “作为校园应该怎样让不同需求不同方针的孩子都能获得更好的展开呢?”这是王海霞校长在陈述一开端就抛出的问题，也是她在校园空间规划、资源优化配备、课程二次校本化、面向未来培养夸姣“龙娃”进程中一直在考虑的问题。作为一所依托北京十一校园优质教育资源新建的校园，龙樾试验中学从起步开端就对走班选课分层教育和课程开发有更高的站位和更深的考虑。“每张不同的课表的背面，是每个孩子彻底不同的展开途径。当孩子们拿着不同的课表去挑选自己的学业成长的时分，孩子在校园的日子就改动了，校园办理和作业机制也改动了，相同，支撑教育落地的空间需求也改动了。”为此，龙樾试验中学从四个方面促进校园空间成长：从固定空间到多元学科教育;从有形的教室到泛在的讲堂;从传统的校园到没有围墙的学习社区;校园从教育空间转向教育合伙人。在龙樾试验中学，师生一起参加校园学习空间的创设，“一所校园是浅笑的，容纳的，生动的，品尝非凡的，学生才会爱她。”这是王海霞校长对好校园的设想。

  “好的校园是师生一起享用教育日子、提高生命价值的当地。应该具有四个重要特征：人本、科学、民主、敞开”，北京市第三十五中学副校长黄鹏共享的既有资源重整与晋级，不同于龙樾试验中学。三十五中是一一切九十多年办学前史的老牌名校，在面对教育新形势时，打破空间捆绑，深挖校园文明宝库，使其成为校园最名贵的教育资源。“一所校园的文明标签是最重要的，也是最名贵的教育资源。”黄鹏副校长说。三十五中充沛开发坐落校园中的周氏兄弟新居，将鲁迅书院变为校园图书馆，增设国学馆，并将整个院子向学生敞开，让师生在充溢文明底蕴的空间里学习常识、刻画品德。

  黄鹏副校长深有感触地说，信息技能在教育中的功能已不仅仅是辅佐，它现已进入了教育的中心范畴。

  王海霞校长表明，在校园空间建造的进程中，信息化建造也有必要同步进行。为支撑孩子跨时段、跨年级、跨校区的线上线下学习，在校园建造之初，同步考虑支撑孩子空间学习和虚拟式学习社区的建造。排课选课的沟通互动体系、个性化学习支撑体系、进程性点评的点评体系以及互动和内部作业的办理体系，都是一些基本建造。

  覃祖军主任以为，教育新年代构建学习空间V3.0面对着三道坎：人的观念的改动，精准大数据，全自动化技能集成。在无人化、自动化、智能化融为一体成为趋势的年代，智能感知教室、智能教师助理、智能学伴、智能家教为每个孩子的个性化学习供给支撑和服务，可以打通家庭、校园、社会三种资源。但要将V3.0学习空间执行到位，还需要政府、高校、中小学和企业多方力气的协同支撑。

  在教育信息化落当地面，邹依依副总裁以为，AI+信息化，将有力推动中高考革新下的教育加快。校宝在线经过SaaS，支撑校园招生办理、财务办理、教务办理、教育办理、升学办理和家校互通等事务流程，下降校园办理本钱，提高服务功率和水平。与传统软件解决方案比较，SaaS解决方案的优势会集体现在：云端布置，银行安全标准;更新及时;底层数据流转;支撑各类BI报表，支撑事务数据透视。

  十一校园是最早展开课程革新的校园之一，龙樾校园从起步起就在十一校园的根底上对丰厚的课程进行了二次校本化，两年的时刻，形成了自己共同的课程体系。以物理课程为例，学生可以选根底的物理I，也可以选高端的物理III;在英语课程学习中，学生可选外教的视传闻，也可以选原著阅览、时势传媒王海霞校长总结说，“夸姣的教育落地的进程，校园的空间也在成长!”

  “课程结构决议人才结构，课程质量决议人才质量。校长对校园的领导力，说到底是课程领导力。课程反映校园特征，是一所校园的中心竞争力。”黄鹏副校长着重。

  依托校园丰厚的教育资源，三十五中成立了五大中心、三大学院，着力打造五个系列课程：依托中科院九大高端科学室，开发定坐落我国STEAM课程和CAP我国大学先修课程的科技与立异类课程;依托北京金帆音乐和民乐博物馆，开发艺术与审美类课程;依托八道湾11号周氏兄弟故居和鲁迅书院以及志成书画院、三十五我国学馆，开发人文与国学类课程;依托体育馆和三十五中体育沙龙，开发体育与健康类课程;依托生计教育与本质拓宽中心，开发生计规划与本质拓宽类课程。

  人工智能年代，教师怎样教，教什么?覃祖军主任以为，在授业与解惑方面，人工智能能代替教师80%的作业;在艺术、思维等传道方面仍然是教师主导，机器辅佐。人工智能课程将成为未来教育建构的中心资源，它包含科学、技能、写作、工程、艺术和数学。根据人工智能的点评体系更具客观性，能尽或许扫除主观因素影响。经过脑机接口+类脑工程，将学习反应与点评和学生的生物学规则、身心健康等紧密联络，留下数据。

  黄鹏副校长总结：校园不会消失，校园教育不会消亡。可是，校园教育要具有时刻的前瞻性和心里空间的敞开性;校园既是崇高的文明殿堂，也是与时俱进的生态江湖。以校园的前史为起点，站在未来的高度，做当下的校园教育;做好做实，做深做细教育资源的开发与重整;坚持不懈，实在逼真地施行文明育人，文明立校!

  王海霞校长以为，校园建造要有前瞻性，有丰厚的可以支撑孩子们科学素养展开的课程体系;要有扁平化、低结构作业形式;有众创众筹众享的展开环境，让每个孩子在这儿都可以得到高度单个化支撑;翻开鸿沟，成为跟社会与国际树立链接的无鸿沟的区域。

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